دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز مجله علمی پزشکی جندی شاپور 2252-052X 15 4 2016 09 22 Investigating the Relationship between Mental Health and Academic Achievement amongst Students of Islamic Azad University of Ahvaz بررسی ارتباط بین سلامت روان و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز 405 413 46961 FA عبدالرضا گیلاوند دانشجوی مقطع دکترایPh.D رشته مدیریت آموزشی.گروه مدیریت آموزشی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران. غلامحسین برکت استادیار گروه مدیریت آموزشی ، گروه مدیریت آموزشی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران Journal Article 2015 10 27 <strong>Background and Objective:</strong> Hence with regard to the impact of mental health on the students’ performance and the important role that it has in academic status advancement and preventing their academic failure and dropout, Therefore, the present study has been conducted to examine the mental health of students of Islamic Azad University of Ahvaz and its relationship with their academic achievement. <strong>Subjects and Methods:</strong> In a cross-sectional study, 350 students in three groups of humanities, technical and medical sciences were randomly selected as subjects of the current study. The data collection instrument was the GHQ-28 questionnaire. The last semester GPAs (Grade Point Average) of students were considered as an indicator of their academic achievement. Data analysis was performed using descriptive statistics (frequency, mean and standard deviation) and inferential statistics (t-test, ANOVA and correlation test). <strong>Results:</strong> There was a significant difference between mental health of married and single students as well as between  male and female students (P <0.05). Furthermore, statistically significant correlations were observed between mental health dimensions and academic GPA (P<0.05). An inverse significant correlation was also found between the mean of students’ mental health questionnaire scores and their academic achievement This means that with an increase in mental health (a low total score on the test), students’ GPAs (as an indicator of their academic achievement) may increase, too. <strong>Conclusion:</strong> Therefore, given the important role of mental health in the students' academic success, it is necessary to pave the way for its promotion in universities. <strong> </strong> <strong>زمینه و هدف:</strong> با توجه به تأثیر سلامت روان بر عملکرد دانشجویان و نقش مهمی که در پیشبرد وضعیت تحصیلی و جلوگیری از افت و ترک تحصیلی آنها دارد. لذا این پژوهش با هدف بررسی سلامت روان دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی آن­ها انجام گرفته است. <strong>روش بررسی:</strong> در یک مطالعۀ توصیفی– تحلیلی 350 نفر از دانشجویان در سه گروه علوم انسانی، فنی، پزشکی به­صورت تصادفی ساده و به­عنوان نمونۀ تحقیق انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسش­نامۀ سلامت عمومی گلدبرگ و ویلیامز GHQ-28 بود. معدل پایان ترم قبل دانشجویان به­عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی آنان در نظر گرفته شده است. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی، میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمون تی، آنالیز واریانس و آزمون همبستگی) انجام گرفت.   <strong>یافته­ها:</strong> نتایج پژوهش نشانگر این بود که تفاوت معناداری بین سلامت روان دانشجویان مورد مطالعه متأهل و مجرد و دختر و پسر وجود دارد (05/0 p<). همچنین بین ابعاد سلامت روان و معدل تحصیلی، ارتباط معنی داری از نظر آماری مشاهده شد(05/0 p<) همچنین بین میانگین نمرات پرسشنامه سلامت روان دانشجویان و پیشرفت تحصیلی دانشجویان ارتباط معنادار و معکوسی وجود داشت. به این معنی که با افزایش سلامت روان (نمره کلی پایین درآزمون) معدل دانشجویان (به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی) افزایش می‌یابد. <strong>نتیجه­گیری:</strong> لذا با توجه به نقش موثر سلامت روان در پیشرفت تحصیلی دانشجویان، لازم است در جهت تأمین و بسترسازی مناسب آن در دانشگاهها تدابیر ویژه­ای اندیشیده شود.   <strong> </strong> https://jsmj.ajums.ac.ir/article_46961_2d4ed3b30fbbe86b239601924f8d89d4.pdf